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最新更新日：2024/05/17 |
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校訓【自律と創造】
チャレンジ２年生！
某学習教材のようなタイトルになっておりますが、しま○ろうの宣伝ではありません。今日は２年生が仲間づくりのふりかえりを行う日で、２時間目は仲間と頑張る総決算、教師も生徒もさまざまなチャレンジを行いました。 写真はクラス対抗フリースローチャレンジの様子。１枚目の背景に写っているのは、教師の福笑いチャレンジ(これ、成功らしいんですけど採点あまくないですか？笑)の名残です。 ホームランチャレンジとか大声チャレンジとかけん玉チャレンジ(三山ひろしは来ませんでした)とかいろいろあった中で、教師のチャレンジ成功率は(福笑いを成功にいれてあげても)、33％！低い！主任が一時負傷退場する「不適切な」場面もあったりして、なかなかのやらかし具合でした。笑 つまりそういうことです。みんなの前なら失敗しても恥かいても大丈夫！とにかくなんでもやってみよう！みんなで挑戦し応援し温かく見守る集団になろう！それが先生たちのメッセージ。かな？笑 その後のクラスミーティングを経て、絆を深めたはずの２年生。「失敗OK、挑戦に拍手」の、前向き四中リーダーになっていってくださいねっ！ 多文化共生学習（２年生）
映画『ゴールデンカムイ』がヒットしているようですが、それとは関わりなく、来年度の修学旅行に向けて、２年生はアイヌ民族の文化や歴史について学習を進めています。今日は「アイヌ新法」についても学び、考えました。３年生の皆さん、覚えてますか？ 世の中の偏見や差別は「無知」から起こることを、２年生の生徒たちはすでに学んでおり、人権学習の際は、いつも以上に力が入っているように見えます。 それでは、２、３年生のみなさんへ復習問題です。「札幌」の語源となったアイヌ語「サッ」「ポロ」「ペッ」のそれぞれの意味を答えなさい。（各20点） つづいて、大人のみなさんにも問題です。ファッション雑誌「non-no」の語源となっているアイヌ語「ノンノ」の意味を答えなさい。（40点） 正解は、左欄「その他」をクリックしてください！ |
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