【第1部】講義：「意味理解」と「自己調整学習」
公式の丸暗記ではなく「なぜそうなるのか」を図や言葉で説明できる「意味理解」の重要性と、子どもが自ら学びを振り返り調整する力を育むポイントを学びました。

【第2部】ワークショップ：公開授業に向けた学年協議
秋の公開授業に向け、学年ごとに「単元や本時の本質とは何か」「学年全体でどんなことに意識して取り組むか」を協議しました。深井先生からも具体的なアドバイスをいただき、授業づくりへの視点を深めました。

算数を「つまらない暗記」ではなく「仕組みがつながる面白さ」として感じられるよう、今回の学びを活かして教職員一丸となって授業改善にとり組んでまいります。