１年４組では国語の時間に、視写の宿題の説明をしていました。
「先生、　ふ　は　く　のとなりに書くの？」
「先生、プリントと同じように書いたらいいの？」
「先生、このプリントはノートと同じだね。」
　子どもたちは気づいたことを先生に伝えていました。
　先生の説明や友だちの意見を聞いて、子どもたちは視写をどのようにすればよいのかがわかりました。
　
　視写には、
　①集中力をつける。
　②字が上手になる。
　③文章表現の技法を覚える。
　④表記のルールを覚える。
　⑤暗誦や記憶に役立つ。 　　などの効果があります。

　また、視写を続けると、
　①毎日続ける「根気」
　②勉強時間の中に割り振る「計画性」
　③準備や片付けをする「整理整頓」
　④手本や文章を正確に読み取る「注意力」
　⑤丁寧に書き続ける「集中力・持続力」
　⑥書き終えてから点検する「自己省察（せいさつ）力」 などの効果があります。