５年２組の図工では、グラデーションを使って別の世界の自分を描いています。左右で隠と陽を使い分けて、不思議な顔を描いています。

今日は朝から大雨で外で遊ぶことができませんでした。そんな中、5年生では休活リーダーさんを中心に企画した「なんでもバスケット」を楽しんでいました。1人ひとりが怪我のないよう、走らず安全を意識しながら遊ぶことができていました。さすが5年生ですね！

５年生では、自分で考えて朝のあいさつ運動を行なっています。実行委員が中心となって、大きな声であいさつをしています。東小学校が、自分から進んであいさつできる学校になることをめざしています。

理科「植物の発芽と成長」の学習のなかで、種子が発芽する条件を実験で確かめました。水あり・なし、空気あり・なしなどの条件をかえることで、発芽するのかを調べました。

５年１組の特活では、リーダー会議を行いました。各リーダーがクラスの今の課題を出し合い、ポスターなどにして全体に伝えられるようにしました。

　総合「身近な世界へイッテQ」と題して、自分たちの身近にあるもので‘MADE IN〜’‘○○産’を見つけました。色んな国々で作られたものが、日本にはあります。それらをタブレットを使ってまとめていきました。

５年３組の国語では、クラスの友だちのことをもっと知るために、司会、記録など役割をたてて、インタビュー大会をしました。友だちの知らなかったことを新しく知る良い機会になりました。

今日から５年生の算数は、分割授業を行っています。１クラスを２クラスにして、子どもたちのつまづきにできるだけ早く気づき、学力保障をしていきます。

５年生ではあいさつ実行委員会を立ち上げて、自分から元気よくあいさつすることにとりくんでいます。

岸和田少年サポートセンターの方に来校していただき、５年生対象に非行防止教室が行われました。いじめや万引きなどの犯罪についてのお話とともに、それを未然に防ぐ方法や一人ひとりの心がまえについてのお話もうかがいました。

５年１組の総合的な学習の時間では、身の回りにある世界で作られたものについて調べています。「メイドイン〜」を自分の家で探してきて、授業で発表します。教科書や筆箱など普段使っているものにも表記があるかもしれません。

５年３組の社会では、日本の国土の気候や、世界の中のどの位置にあるのかについて学習しました。日本とひとくくりに言っても、地域によってさまざまな特色があることや、経度や緯度によっての違いなどを学びました。