以前紹介した版画の完成形を見せてくれました。

４年生が版画に取り組んでいました。
擦った版画に裏から色付けするようです。

４年生の最後の水泳授業でした。
これで予定の４回が終了しました。

４年生が、版画を彫っていました。
彫刻刀を使うので、みんな慎重に作業していました。

４年生の３回目の水泳授業です。
今日もたくさん泳ぎました。

４年生の学校水泳の２回目がありました。
どの班も前回より上達しています。４年生は全４回の計画となっていますので、あと２回ありますので、もっと上達することでしょう。

４年生の学校水泳、１回目がありました。
４年生は元の計画の通りに、学年単位での実施です。１・２組がバス２台で貝塚スイミングへ行って水泳授業を行いました。
時間をクラスで分けていないので、全４回実施する予定です。

４年生が以前取り組んだ「折りぞめ」、最終的に『一つの花』という作品となりました。

４年生の図工の時間。「折りぞめ」に取り組んでいました。
きれいなコスモスの花がいくつもできました。

４年生が理科の授業で、台風について学習していました。
iPadで資料を見ながら、ワークに書き込んでいます。気象分野のようにたくさんの情報を扱うには情報機器の活用は有効かもしれません。

４年生が図工で『サークルステンドグラス』というものを作っています。下絵を切り抜き黒の縁取りの絵にして、あいだに色のセロファンを貼ってステンドグラス風の作品を作ります。

４年生が算数で「平行四辺形」の学習をに取り組んでいました。

４年生が総合的学習の時間の取り組みとして、『ＳＤＧｓ』をテーマにした新聞づくりをしています。今日はiPadを使って調べ学習をしていました。

４年生の学習のために、今日は市のパッカー車がやってきました。社会におけるゴミの流れやリサイクルなどを勉強しています。

４年生が調べ学習をしていました。
iPadを使って、SDG'sについて調べていました。

４年生の算数では、はじめて割り算のひっ算を学習していました。
足し算や引き算、掛け算と違って、答えを一番上に書くひっ算に少し戸惑いながら取り組んでいました。早く慣れてすらすらできるようになるといいですね。

4年生が「地図」の勉強をしていました。

４年生の教室では、都道府県の地図についてタブレットを使って勉強していました。