９月１３日（水）３時限目、２組は「なかよしだけど」の学習をしていました。相手も自分も気持ちよく過ごすのに大切なことは何かをしっかりと考えていました。

２年生、４年生の硬筆作品です。

９月１２日（火）３時限目、たんぽぽの先生と「障がい」について学習しました。みんな、しっかりと話を聞いていました。

９月１１日（月）３時限目、お茶を入れて味わう学習をしました。
手順はわかっているはずでも、いざ実習となるととまどうことも多々あり…そんな時には、各班にふれあいルームの方々がついてくださっていたので、お尋ねしたり、手伝っていただいたりしながら進めることができました。ふれあいルームの方々に見守っていただき、安全に最後まで実習ができました。ありがとうございました。

３年生、５年生の硬筆作品です。

９月８日（金）の献立は、「鶏肉とじゃがいもの炒め煮、わかめごはん、なすのみそ汁、牛乳」でした。「鶏肉とじゃがいもの炒め煮」は新献立です。鶏肉とじゃがいも、たまねぎを炒めて、甘辛い味に仕上げています。じゃがいもは土の中で育ちますが、根の部分ではなく、茎が膨らんだものだそうです。また、じゃがいもはフランスで「大地のりんご」と言われるくらいビタミンが豊富で、特にビタミンCはりんごの１０倍も含まれているそうです。味わって、おいしくいただきました。

９月８日（金）２時限目、素敵な歌声が聞こえてきたので音楽室に行ってみると、４年生が「いろんな木の実」を歌っていました。歌詞を覚えて、歌う姿勢に気をつけながら、楽しんで歌っていました。

９月７日（木）３時限目、体育館でとび箱や肋木を使った運動遊びをしていました。友だちが頑張っているところもしっかりと見ていました。

１年生の学校水泳が始まりました。貝塚スイミングの方にていねいに教えてもらいながら、自分の泳力にあわせて、楽しく泳ぎました。帰るときには、「もっとやりたい」「つかれた〜」という声が聞かれました。

９月６日（水）５時限目、放送の合図でたてわり教室へ移動。６年生の進行のもと、まず６年生による絵本「おりづるの旅」の朗読を聞きました。そして、折り紙にそれぞれの平和への思いを書き、つるを折りました。折り方がわからない子に、高学年がやさしく教えていました。みんなの平和への思いがつまった折り鶴は、修学旅行でヒロシマに行く６年生が平和記念公園にある「原爆の子の像」に捧げ、みんなの思いを届けてくれます。

９月６日（水）２時間目、北幼稚園の園児さんと交流をしました。
　自己紹介をした後、みんなで「エビカニクス」を踊りました。その後、グループに分かれて、先生が背負うカゴに帽子を入れるゲームをしたり、だるまさんの言う通りというゲームをしたりして楽しく交流しました。最後に、１年生からエノコログサのプレゼントをしました。
　１年生が優しく声かけしている姿を見ることができ、成長を感じることができました。

今週から、玄関の掲示は、「たんぽぽ学級のコスモス畑」です。
型紙を作って、クレパスを指でこすってコスモスにしました。

２学期も、ボランティアの方々による読み聞かせが始まりました。
９月５日（火）は、１、２年生が読み聞かせをしていただきました。
今学期もよろしくお願いします。

９月４日（月）、エベッサの方が来てくださり、バスケットボール教室を開いてくださいました。３時限目は１組、４時限目は２組が参加しました。バスケットボールのドリブルやシュートの練習だけでなく、どんなスポーツにも通じるような体の動かし方も教えてくださいました。今、話題のバスケットボール。とても楽しい時間となりました。

９月４日（月）は、１，２年生が身長と体重を計測しました。
計測の前には、排便についての絵本の読み聞かせがありました。

９月１日（金）から、通常授業が始まりました。昨日までの４時間授業とは違い、午後からも授業が…２学期初めての午後からの授業も、みんなよく頑張っていました！

９月１日（金）４時限目、貝塚高校の生徒さんが読み聞かせに来てくれました。絵本を読んでくれるだけでなく、パペットを使ってお話ししてくれたり、クイズを出してくれたり…と、とても楽しい時間となりました。最後に、折り紙で作ったアンパンマンを一人ひとりにプレゼントしてくれました。次は、１年生に読み聞かせに来てくれます。楽しみです！！

８月３１日（木）の給食のメニューは、「セルフツナドッグ、キャベツスープ、ヨーグルト、コッペパン、牛乳」でした。ツナ・玉ねぎ・人参を炒め、カレー味にした具材を自分でコッペパンにはさんで、「ツナドッグ」にして食べていました。

８月３１日（木）４時限目は、「新聞をつくろう」の学習をしていました。班の友だちと協力して、タブレットも使いながら、新聞づくりに取り組んでいました。

８月３１日（木）２時限目、１組は、「ことばでみちあんない」の学習をしていました。目印になるものや曲がるところや方向などを班の友だちと話し合いながら、道案内のしかたを考えていました。