６月２８日５時限目に研究授業を行いました。
　「子どもたちが主体的に考え、伝え合う授業づくり」を研究主題として、６年生の円の面積の授業を全教職員で参観し、話し合いました。
　子どもたちは、アーモンドのような形の面積を、これまでに習った面積を求める公式を使って導き出し、発表しました。おうぎ形や三角形を使ったり、２つ合わせて考えてより簡単にしようと考えたりしていて、自分の考えをみんなにわかりやすく伝えようとしていました。
　今日の授業は昨日の学習したことからどう違うのか、どうしたら解決できそうか、しっかりと見通しをもって解決できるように、めあてをしっかりと立て、まなび、ふりかえるという学習の基本が対決であることを、改めて感じました。今後の学習に活かし、共に分かる喜びを感じる授業を目指していきたいと思います。