４年生は、初めてのクラブ活動でした。
みんな楽しそうに取り組んでいました。

［手芸・工作クラブ］
［科学クラブ］

今年度初めてのクラブ活動がありました。
［卓球クラブ］
［体育館クラブ］
［運動場クラブ］

６月１５日火曜日の４時間目、道徳の授業で、「友だち一人ひとりを大切にするとはどういうことか考えよう。」をめあてに「ひとりぼっちのＹちゃん」の学習をしました。

子どもたちは、それぞれ自分の経験を振り返りながら、改めて友だちへの望ましい接し方について考えていました。

子どもたちの振り返り

「私は、これから公平を心がけようと思います。ある子の悪いところをみんなに言うと、その子がみんなに責められてしまって、その子の気持ちや心を傷つけてしまうからです。」

「私は『公平に接していたけれど、わかってなかった人』や、『公平に接していたし、分かっていた人』も、『いじめた人』も、全員に責任があると分かりました。いじめになる前に自分が止めなきゃとみんなが思っていたら、いじめにならないし、そんな人が一人でもいたら、いじめはだめだと分かってもらえるから、いじめの行動は出ないと思います。私も『いじめは止める』という心を持っていきたいです。」

「私は、公平にすることが大切だと知りました。みんな仲よくすればいいと思いました。『私とちがった人はきらい。』など、差別をすることは、私は許せないなと思いました。嫌いだから助けなくてもいいと思ったら絶対だめだと学習できました。」

「私は、だれにも意地悪しません。だって、大切な人でもあるからです。意地悪をしてもいいことは起きません。みんなで仲良くすれば公平になるし楽しい。そういうことが起きるクラスに私たちもしたいです。」

「ぼくは、このことを読んで、Ｙちゃんが公平にされていないと分かった。また、知らんふりするのも公平ではないと知って、ぼくは、びっくりした。これからも公平について学んでいきたい。」

「私は、いじめって広がっていくのだなあと思いました。いじめられている子の味方をすると自分もいじめられると思っても味方をしてほしかったです。Ｙちゃんはこれからいっぱい友だちをつくってほしいと思いました。」

分数の計算のまとめをしました。

保健「心の健康」で、自分の気持ちや考えを相手に伝える学習をしました。
自分だけが我慢してしまったり、相手を攻撃してしまったりするのではなく、自分のことも相手のことも考えた望ましい伝えかたについて、ロールプレイを行いながら考えました。

指定された大きさの角を作図する学習をしました。

本を読んで、知ったことや感動したことなどを友だちに伝える学習をしました。

「ありがとうの手紙」の学習で、周囲の人たちへの感謝の気持ちを文に表しました。

くっつきの「を」の学習をしました。

あいさつの木に、どんどん花が咲いています。

保健の学習で『心の健康』について考えました。不安や悩みがあるとき、どうしたらいいか考え、交流しました。

体育の様子です。

６月３日木曜日の２時間目、道徳の授業で「すれちがい」の学習をしました。

授業のめあては、「友だちとよりよい関係を築くために、『すれちがい』が起きてしまったら、どうすればいいかを考える。」です。

みんなで劇にして、
「こんなすれちがいが、あるよね。」
と、すれちがう原因と、うまく解決できる話し合いの方法を考えました。


◎児童の「ふりかえり」より

・「すれちがい」を学習して、人によって気持ちや考え方がちがうので、それをわかり合って、相手の話を聞かないといけないということが、わかりました。

・「すれちがい」を学習して、自分の考えをおしつけるのではなく、相手の考えをしっかり聞こうと思いました。

算数で『内角の和』について学習しました。

算数で、いろいろな表し方を学習しました。

算数でたし算の学習をしました。

2年生と4年生で歯科検診を行いました。

気象警報が発表された時など、学校から安全に下校することを想定し、集団下校訓練を行いました。

天気が良くない日も、子どもたちを見守っていただきありがとうございます。

あいさつの木に、どんどん花が咲いています。