新型コロナウィルス感染症対応のための臨時休業期間における学習支援コンテンツポータルサイトを、文部科学省と経済産業省が開設しています。各学年からの学習課題に加えて、ご利用ください。

文部科学省「子どもの学び応援サイト」
https://www.mext.go.jp/a_menu/ikusei/gakusyushi...

経済産業省「学びを止めない未来の教室」
https://www.learning-innovation.go.jp/covid_19/

またNHKでは、子どもたちの家庭での「学び」を応援するための特設ページがあります。こちらも合わせてご利用ください。

とくせつページ「おうちで学ぼう！」
https://www.nhk.or.jp/school/ouchi/

　新型コロナウィルス感染症の対策として、３月２日（月）より３月２４日（火）までを臨時休業することになりました。児童の健康・安全のため、不要不急の外出は控え、ご家庭での勉強に励むよう、ご家庭指導をお願いします。
　また、１年生〜５年生の登校日は、３月１９日（木）８：２５〜１０：３０、成績表の配布と今後の予定の確認等を行います。
　６年生の卒業式は、３月１８日（水）です。６年生の登校時刻は８：２５、保護者のみなさんは９時会場、９：３０開式となります。保護者の方の参加は、一家庭２名まででお願いします。内容を短縮して１時間程度の予定です。
　どうぞよろしくお願いいたします。

おはようございます。
３月２日から臨時休校になるとの報道がありましたが、貝塚市の方針について、まだ公表されていません。
今後の本校の対応は、できるだけ早く、お手紙、ホームページ、メールでお知らせいたします。
８時以降の電話でのお問い合わせは、混雑が予想されますので、欠席連絡以外の電話は控えていただきますよう、ご協力ください。

　体育施設開放運営委員会からのお知らせです。

　皆様におかれましては益々ご清祥のことと存じます。
　さて、２月２２日（土）に予定しておりました体育館の大掃除について、新型コロナウィルス感染症の感染拡大リスクが高まっていることから、中止することを決定いたしました。ご予定いただいていた皆様には申し訳ありませんが、ご理解いただきますようお願いいたします。
　なお、今年度中の実施（延期）はいたしません。来年度以降につきましては、改めて検討のうえ、ご連絡いたします。今後もご協力よろしくお願いいたします。

１・２年生はペンで、３年生からは毛筆で書いた作品を、貝塚市の作品展に出品しました。その子どもたちへ表彰状が届いたので、校長先生から頂きました。

３年生は、来年度から始まるクラブ活動に向け、それぞれのクラブが実際に活動しているところを見学しました。

５年生は、総合で国際理解の学習に取り組み、この日は、インドと台湾から日本へ留学されている４人のゲストを招いてお話を聞きました。子どもたちは、英語を学んだ力を使って、英語でのコミュニケーションに挑戦しました。それぞれの国での様子を写真で見せてくれ、日本と文化の違いに驚いていました。

課外バスケットボールクラブは、今年度２度目の貝塚大会に男子、女子共に出場し、どちらも１勝１敗をおさめることができました。特に女子は、公式戦での初勝利でした。男子、女子チーム共によく頑張りました。

　６年生は理科の学習で、生き物と環境という学習をしています。その中で、生き物にとって大切な物が、空気と水と、どの生き物も食べ物をたどると植物であることを学びました。
　その植物の１つである木のことを木育フォーラムの米地さんから聞きました。日本の森林面積が世界第２位であるくらいとても森林面積が広いことや、木を切ることで日光が入り、森を守ることができ、災害が起こりにくくなることを学びました。
　そして、様々な木の見本で木の種類当てクイズをしたり、その木の種類の中でも良いにおいのする桜を使って「世界に１つだけのおはしづくり」も教えてもらいながら行いました。
　最後に、自然素材だけで暮らしに役立つ道具を作ったり、手入れをすると１０００年以上建物がもったりする木の力についてのお話もしてくれました。ありがとうございました。

ひまわり学級の子どもたちは、金曜日の１時間目にみんなで集まって、自立活動の学習を行っています。この日は、３年生と６年生も参加して、たくさんのみんな一緒に活動をしました。ひまわりの子たちは、みんなの前でしっかりと話したり、説明したりすることができ、ひまわりのみんな、３年生、６年生みんなで協力しながら活動することができました。

４月から津田小学校の１年生になる子たちと、保護者のみなさまが来られました。１年生の子たちとまずは体育館で鬼ごっこをして、教室へ移動し、１年生から本読みをしてもらったり、一緒にぶんぶんごまを作ったりしました。保護者のみなさまには、会議室で１年生の生活についてのお話を聞いてもらいました。

津田小学校の子どもたちの体力づくりを目指して、ランニングに取り組みました。インフルエンザが流行ったり、風邪を予防する意味でも、太陽の光を浴びながら運動することが、子どもたちの免疫力を高めることにつながるため、そのこともねらった取り組みです。子どもたちは、元気に５日間それぞれ８分間、走りきることができていました。頑張りました。

３年生は、社会科の昔のくらしの学習で、古い生活道具がたくさん保存されている紀州街道と旧２６号線の間で南海貝塚駅下がりのところにある町屋に見学に行きました。江戸時代から、明治、大正、昭和の頃のたくさんの道具を見たり、ふれさせてもらったりしました。

　給食委員会の６年生が考えた劇を、委員会のみんなで力を合わせて劇にしてみんなに診てもらいました。題は「帰ってきた栄養戦隊３色レンジャー」栄養バランス（赤の食べ物：タンパク質、黄色の食べ物：炭水化物、緑色の食べ物：ビタミン類）をよく食べることが体には大切なことがテーマの劇でした。

　つだっ子班で協力して「ハンター」（鬼ごっこの鬼役）の６年生から逃げる遊びを行いました。ハンターに捕まると牢屋に入れられるけど、問題に答えられると解放されたり、班で集まってミッションをクリアーすると、ハンターの数が増えなかったりと色々な工夫が６年生のアイデアで取り入れられた津田小学校のみんな全員で行う、みんな楽しみにしているつだっ子タイムでした。

「歩いたり、お話しすることが困難なだったりする方にも、支援する機械や道具がある。」電動の車いすやトーキングエイドを使っている奥山さんを招いて、５・６年生がお話を聞かせてもらいました。
　車いすに乗ったまま乗り降りすることができる装置がついた車で、津田小学校に来てくれて、ひまわり教室まで電動車いす移動されてのお話会でした。障害があってもみんなと同じように暮らすことが保障されていることに、子どもたちは驚いていましたし、そのことが今は、当たり前のことでもあるということも、しっかりと理解することができました。
　バリアは障害のある人にあるのではなく、社会の中にある。まわりの理解があることがとても大切、まずは私たちからしっかりとそのことを覚えておくことを教えてもらいました。大切な学習ができました。ありがとうございました。

つだっ子班（１年生から６年生までのたてわり班）で給食を一緒に食べて、食べた後は一緒に遊ぶ給食交流を３学期になっても行いました。インフルエンザが心配でしたが、無事に行うことができました。９つの班それぞれに６年生が中心となって取り組みました。

貝塚市に震度５以上の大きな地震があった想定で地震避難訓練を行いました。まず、朝の集会でNHKの動画「シンサイミライガッコウ」を見て、地震は、いつ、どこで、どんなときに起こるかわからないから、様々な場所での避難の様子を見ました。でも、こうするといいという決まった答えがないこと、どんな方法でも良いから、自分で考えて、何より命が助かる方法ができたときが正解なことを学びました。
　そして、実際に授業中に避難訓練を行いました。まず、地震があったら、頭を守るために机の下に素早くもぐりこんだり、何でも良いから堅い物で頭を守ったり、何もないときは頭を抱えてできるだけ小さくなってうずくまる「ダンゴムシのポーズ」をしたりしました。そして、地震の揺れが収まると、担任の先生と共に運動場へ逃げます。このときの合い言葉は、「おはしも」です。お…押さない、は…走らない、し…しゃべらない、も…もどらない、の合い言葉の合い言葉を守って、避難します。その後、津波が起きたという想定で、校舎の３階へも避難しました。子どもたちは、真剣に訓練に取り組むことができました。実際に地震が起きたときも、訓練の時のように行動できるようにして欲しいです。
　おうちでも、是非、地震が起きたときにどうするか、話し合ってみてください。また、登下校の通学路も一度一緒に歩いてみて、危ないところがないか安全確認をしてみてください。

校区にある「社会福祉法人　どんまい」さんに３年生は福祉についての学習として見学に行かせてもらいました。
　どんまいさんは、重い障害をもつ方々にも、家族や地域の方と一緒に暮らせるよう、訓練やものづくりをしながら、笑顔があふれる施設として活動されています。
　子どもたちは、施設の方と共に利用されている方の手を引く介護体験をしたり、働いているところ見せてもらったり、大きなボールでボーリングをして遊んだりすることができました。施設のことや利用されている方々とふれあいながら、福祉ということについて考えることができました。ありがとうございました。

卒業まであとわずかとなった６年生は、将来のことを考える学習の１つとして、貝塚高校の授業を体験させてもらいました。人間と共生コースでは、インクルージョン・マインド（共生の精神）を育てる授業として、コミュニケーションのもつ意味について教えてもらいました。農業教育のコースでは、多肉植物のポットづくりを教えてもらいました。様々な体験をすることができ、自分の将来を見つめるきっかけになったのではないかと思います。