６年生は、１１月１９日（木）の児童朝礼で、報告会実行委員の人が代表になって、修学旅行の報告会をしました。
写真や映像をスクリーンに映しながら、修学旅行で平和について学んだこと、友だちと経験したことなどを、１〜５年生に伝えました。

１１月１２日（木）、６年生対象の『ケータイ・スマホ安全教室』がありました。講師の先生から、携帯電話やスマートフォンなどの安全な使い方について、そして、トラブルの未然防止について、くわしく教えていただきました。

６年生は、１１月１日（日）〜２日（月）の１泊２日、修学旅行に行ってきました。
１日目は、広島記念平和公園で平和学習をしました。
　平和公園では、まず、原爆の子の像の前で慰霊祭をしたり、ボランティアの方から説明を受けながら、平和公園を見学したりしました。
　平和記念資料館では、さまざまな展示をしっかりと見学しました。
　宿舎では、語り部の大隅勝登さんから当時の様子を詳しく教えていただきました。

２日目は、日本三景の一つ宮島で、世界遺産の厳島神社を見学したり、お土産を買ったりしました。

６年生は、これから、１１月１５日の日曜参観に向けて、修学旅行で平和について考えたことをまとめていく予定です。

修学旅行　その２

修学旅行　その３

修学旅行　その４

　１１月１日（日）２日（月）は、６年生の修学旅行です。子どもたちが、持ち帰っている修学旅行のしおりを、一緒にご覧いただき、持ち物や行程の確認をよろしくお願いします。
　今年度は、北小連絡メールを活用し、到着の報告や帰校時刻の報告、お迎えのお願い等をさせていただきます。
　子どもたちの活動の様子については、修学旅行終了後にホームページで更新させていただきます。

６年生は、１０月２２日（木）、児童朝礼の時間に、折り鶴集会をしました。
その後、縦割り班に分かれて、折り鶴を折りました。
出来上がった千羽鶴は、修学旅行で持っていきます。

６年生は、フリータイム参観の１０月１４日（水曜日）に、保護者の方にも参加していただき、『ミニ運動会』をしました。
今まで、団体競技で取り組んできた、台風の目、玉入れ、つな引き、の３種目をしました。玉入れ・つな引きは、保護者の方にも参加していただき、一緒に活動しました。

６年生は、今、算数の学習で拡大図と縮図の単元の学習に取り組んでいます。
定規やコンパス、分度器などを使って、拡大図や縮図をかいています。

家庭科の学習で取り組んできたナップサックができあがりました。
今は、教室の後ろの掲示板にかざっています。
フリータイム参観で、ご覧下さい。

このあと、修学旅行のフィールドワークでも使う予定です。

９月２５日金曜日、６年生に、『全国学力・学習状況調査』の個票が届きました。
問題ごとの結果や全国の平均正答率などを参考に、今後の学習の充実にいかしていただきたいと思います。

６年生は、先週から、理科の学習で『てこのはたらき』の単元の学習をすすめています。
支点・力点・作用点などを学習したあと、「実験用てこ」を使って学習しています。

９月８日（火）、５・６年生の学校水泳は、気温と水温が低かったため、中止になりました。
これで、６年生にとっての、小学校の学校水泳が終わりになります。
保護者の皆様、６年間、水泳の用意や当日の健康観察など、ありがとうございました。
（写真は、９月４日（金）に撮影したものです。）

６年生は、７月１５日（水曜日）に、 非行防止教室を開きました。
貝塚警察署の生活安全課の方に来ていただき、非行防止について、くわしくお話していただきました。
さまざまな犯罪について説明していただく中で
『思いやる心
断る勇気』
を持つことがとても大切なことを伝えていただきました。

５，６年生は、７月１４日（火曜日）、今学期２回目の学校水泳で、 『着衣水泳』を行いました。
服を着たまま、水に落ちたことを想定して行いました。
服を着たままだと、水の中を歩くことも大変だし、クロールで泳ぐことも大変なことに気づきました。
そして、助けがくるまでの間、『背うき』で待つことも練習しました。

保護者のみなさんには、たくさんの準備物、ありがとうございました。

６年生は、５年生といっしょに、７月２日（木曜日）に、１回目の学校水泳がありました。
６年生は、クロールで２５ｍ泳ぐことを目標に取り組んでいます。

６年生は、６月２９日（月）に１組が、３０日（火）に２組が、家庭科の学習で、調理実習をしました。
たまごを使った『いためる調理』をしました。

６年生は、社会科の学習で『雪舟』について学習しました。そして、すみのこさを工夫しながら、実際に『 水ぼく画 』をかいてみました。

６年生は、今、理科の学習で、『人や他の動物の体』の学習に取り組んでいます。
人体模型を実際にさわったり、はいた息を調べたり、食べ物の変化を調べたり、血液の通り道を調べたりして、学習を進めています。