今日の３時間めと４時間めに、東校まつりを開催しました。
　東校まつりでは２年生から６年生の子どもたちが各クラスでお店を開きます。子どもたちは時間によって友だちと協力してお店をしたり、グループでほかのクラスのお店を回ったりしました。１年生の子どもたちは全ての時間を使って上級生がつくったお店を回りました。
　子どもたちは、前日まで友だちと協力してお店で使う物を作ったり、役割分担などを話し合って決めたりしました。今朝は友だちといっしょにお店を開くための最終準備をして、本番に臨みました。東校まつりが始まると、どのお店も大盛況で、子どもたちの笑い声や遊びのルールを説明する声、お客さんを呼び込む声等が校内のいたるところで聞かれました。

　各クラスのお店の様子を写真で紹介します。下の写真は２年生のお店です。

２年１組　教室で「弓矢」
２年２組　教室で「空気砲」
２年３組　教室で「いろいろボールあて」
２年４組　教室で「魚つり」

　今日の１時間め、２年２組は国語の学習をしていました。
　新出漢字を使っている文章を漢字練習ノートに書き、担任の先生に見てもらっていました。子どもたちは漢字の「止め」や「払い」などに気をつけて、心をこめて文章を書いていました。
　教室の後ろには図工の時間に描いた「ふしぎな魚」が掲示されていました。

　上と下の写真は２年３組の算数の授業の様子です。
　子どもたちは（　）を使った計算について学習していました。
　１６＋７＋３　の答えと、　１６＋（７＋３）　の答えが同じになることを知った子どもたちは、
「計算の仕方がちがうのに、なんでかなぁ。」
「たし算ばっかりだからかなぁ。」
「ひき算も入ったらどうなるのかなぁ。」
など、さまざまな疑問をつぶやいていました。

　「１６＋７＋３　よりも　１６＋（７＋３）　の方が計算が簡単や！」
と、友だちに教えてくれた子どももいました。

　朝の時間に、２年２組ではみんな遊びについて話し合いをしていました。今日の遊びは「けいどろ」です。係の児童が前に出て、ルールを確認していました。座っている子どもたちからは質問がいくつか出ました。みんなで楽しく遊べるように、ルールをみんなで確認するのはとても大切なことです。

　上の２枚の写真は２年４組の算数の授業風景です。
　３けたと１けたのたし算やひき算について文章問題や練習問題にとりくみ、次に、「１０２−７」になる文章問題をつくっていました。

　上の２枚の写真は２年１組の図工の様子です。
　子どもたちは手とピザの絵を描いていました。これらは切り取って、事前に描いた自分の顔の絵に貼ります。子どもたちはとても楽しそうに活動していました。

　２組の図工の様子です。２組では画用紙いっぱいに口を開けた自分の顔を大きく描いていました。作品を先生に提出した子どもたちはクレパスがついてしまった自分の机を雑巾できれいに拭いていました。

　上の写真は２年３組の読書風景です。
　たくさんの子どもたちが本箱の前に並び、読みたい本を選んでいました。本を読み始めた子どもたちはとてもいい姿勢で本を読んでいました

　上の写真は２年２組の生活科の授業の様子です。
　２年生はもうすぐ「町たんけん」に出掛けます。今日は大きく拡大した校区内地図を子どもたちに見せて、オークワやローソンなどの子どもたちが行ったことのありそうな場所がどこにあるのかをみんなで確認していました。子どもたちはいきいきと手を挙げて発表していました。近所の施設が紹介された子どもは特にとてもうれしそうでした。

　上の３枚の写真は２年４組の図工の様子です。どの児童の絵も画用紙いっぱいに顔を描き、大きな口を開けています。ペールオレンジのクレヨンをたくさん使ったので、握っているペールオレンジのクレヨンの長さが半分ぐらいになっている児童もいました。

　上の２枚の写真は、２年３組の国語の様子です。
　２年３組の子どもたちも『あったらいいな、こんなもの』の学習をしていました。子どもたちはワークシートをもらい、「こんなものがあったらいいな」と思うものをワークシートに記入していました。

　上の２枚の写真は、２年４組の国語の様子です。
　『おおきくなあれ』を学習した後、教科書の『あったらいいな、こんなもの』のページを開きました。
「あっ！ドラえもんや！」
「ドラえもんの話なん？」
子どもたちは口々につぶやいていました。
「ドラえもん、好きな人？」
という担任の質問にたくさんの子どもが手を挙げていました。