１年１組の国語の様子です。『たぬきの糸車』というお話の学習をしていました。

　本日の欠席状況を現在把握できている範囲でお知らせします。
　風邪や熱を含む体調不良で欠席の児童が
　１３人
　そのうちインフルエンザによる欠席は
　　４人となっています。
　手洗い、うがいなど、ご家庭でも感染予防にご協力お願いします。お子様の体調が悪いときは、早めに病院で受診するようにしてください。

　本校のインフルエンザ罹患者が０人になるまでホームページでお伝えします。

６年２組の家庭科の学習では、しおりやマスコットを作っています。自分で持ってきた布地も使いながら、一生懸命作っていました。

４年２組も国語の学習です。自分がどんなことを調べるかを発表しました。

４年３組の国語の学習では、自分が調べたことを研究レポートにまとめる学習をしました。資料から必要な情報だけを文章にまとめるのは簡単なことではありませんが、資料に付箋を貼っていきながら探してまとめました。

　本日の欠席状況を現在把握できている範囲でお知らせします。
　風邪や熱を含む体調不良で欠席の児童が
　１３人
　そのうちインフルエンザによる欠席は
　　７人となっています。
　手洗い、うがいなど、ご家庭でも感染予防にご協力お願いします。お子様の体調が悪いときは、早めに病院で受診するようにしてください。

　本校のインフルエンザ罹患者が０人になるまでホームページでお伝えします。

５年２組の体育では、７分間走を学習しています。周回を数えているパートナーが応援する中、一生懸命走りました。

４年１組の算数の学習では、小数のあまりのある割り算の筆算を学習しました。あまりの位を正しくしないと、演算をしたときに数字が合わなくなることも考えながら、あまりにも小数点がつくことを学習しました。

１年３組の道徳の学習では、「やればできるんだ」という読み物教材を使って、努力することの大切さを学びました。自分自身を振り返って、がんばってきたこと、これからがんばりたいことを考えました。

　１年１組の学級会の様子です。３時間目に図工をした後、４時間目は学級会で机の中や身の回りの片付けをしていました。片付けが終わった後、メモ帳やキーホルダーなど勉強に使わない物は持って帰って家で使いましょうという話をしていました。

　３年３組の算数の様子です。２つの教室に分かれて、かける数が何十になっているかけ算について学習していました。
　一番下の写真は画用紙乾燥棚で乾かしていた作品です。

　４年３組の算数の様子です。４年３組も２つの教室に分かれて、わられる数が小数のわり算について学習していました。

　本日の欠席状況を現在把握できている範囲でお知らせします。
　風邪や熱を含む体調不良で欠席の児童が
　２０人
　そのうちインフルエンザによる欠席は
　　９人となっています。
　手洗い、うがいなど、ご家庭でも感染予防にご協力お願いします。お子様の体調が悪いときは、早めに病院で受診するようにしてください。

　本校のインフルエンザ罹患者が０人になるまでホームページでお伝えします。

昔のくらし聞き取り学習の続きです。

３年生の社会科で、昔のくらしについて学習しています。今日は地域の福祉委員会の方々をはじめ、多くのお年寄りの方に来ていただき、昔の暮らしについての聞き取りと、昔の遊び体験を行いました。
東小学校の昔のことや、ベーゴマ、竹とんぼなど昔からの遊びをたくさん教えてくださいました。

　本日の欠席状況を現在把握できている範囲でお知らせします。
　風邪や熱を含む体調不良で欠席の児童が
　３０人
　そのうちインフルエンザによる欠席は
　１５人となっています。
　手洗い、うがいなど、ご家庭でも感染予防にご協力お願いします。お子様の体調が悪いときは、早めに病院で受診するようにしてください。

　本校のインフルエンザ罹患者が０人になるまでホームページでお伝えします。

　２年１組の国語の様子です。
　教室に入ったときは授業で使用したワークシートをノートに貼っていました。
「先生、（ノートから）はみ出てしまう。」
「周りを切ったほうがいいのかな？」
「のりをつけてから切るよりも先に切るほうがいいよ。」
　ノートにプリントを貼るという活動ひとつでも子どもたちはさまざまなことを学ぶことを再確認することができました。

　５年３組の算数の様子です。今日は八角形の性質について、折り紙で八角形をつくりながら学習していました。

　６年１組の理科の様子です。この単元では手回し発電機やコンデンサー、発光ダイオードなどさまざまなものを使って実験をしてきました。今日は、電気をためたコンデンサーに豆電球や発光ダイオードなどをつなぎ、使える時間がどう異なるかをまとめていました。

　1年2組の昼学習の様子です。国語プリントにとりくんでいました。視写プリントをしている子どもたちはたくさんの文字を一文字ずつ丁寧に視写していました。プリントができた児童は担任に丸付けをしてもらっていました。真ん中の写真の男の子は、この後、花丸をもらって喜んでいました。