１年４組の国語の様子です。子どもたちは視写をしていました。担任の先生は句読点や拗音、促音などを書くときはノートの一ますを使うように教えていました。子どもたちは黙々と一生懸命書いていました。いい姿勢で、ノートを押さえながら書いている子がたくさんいました。

　１年１組と２組の授業参観の様子です。子どもたちは自分のがんばりや成長したところを発表しました。友だちの発表を聞いているときは、友だちのすごいところやがんばりなどを見つけていました。

　３組と４組の様子です。

　２年生は生活科の『わたしものがたり』でお手紙発表をしていました。

　３年生の授業参観の様子です。「100人にききました」という活動をしていました。子どもたちは先生が出した問題に対して班で協力して１つの答えを出し、発表していました。

　４年生は２分の１成人式で、保護者への感謝の気もちを手紙に書き、保護者に伝えました。涙を流しながら感謝の気もちを伝える子ども、感動して涙を流す子ども、涙を流す大人…。なみだ涙の式となりました。

　５年生は生活科の学習で、太鼓づくりのときに太鼓の面として使った牛の皮のことや革をつくる技術などについて学習しました。

　５年３組と４組の様子です。

　６年生は体育館で保護者に太鼓演奏を披露した後、親子レクレーションをしていました。小学校生活最後の参観です。保護者の皆様には楽しい思い出とともに、これまでの６年間をふり返っていただければと思います。

　今日の献立は、
・カレーライス
・福神漬け
・フルーツコンポート
・牛乳　　　　　　　　です。

　今日の献立は、
・小型コッペパン
・あんかけうどん
・煮豆
・牛乳　　　　　です。

　２年１組の音楽の様子です。鍵盤ハーモニカのテストをしていました。

　２年２組の国語の様子です。『スーホの白い馬』の物語について学習していました。

　２年３組の算数の様子です。引き算の文章問題を、テープ図を使って考えていました。
　担任の先生と少人数の先生が子どもたちに説明したり困っている子にアドバイスをしたりしていました。

　５年１組と２組の社会科の様子です。５年生の全クラスで、自然を守るとりくみについて学習していました。子どもたちはナショナルトラスト運動や世界自然遺産、ラムサール条約など、様々なことについて知ることができました。
「先生、ラムサール条約のラムサールって何ですか？」と質問する子どももいました。

　５年３組と４組の様子です。

　６年生のまとめの学習で行う「憲法学習」のために、金先生にお話をしていただきました。日本へ買い物に来る中国、韓国のたくさんの観光客のお話や、海外で活躍するスポーツ選手のお話、世界各地で起きてしまった悲しい差別のお話など、幅広い内容でした。すべては、「だれもが幸せにくらす」ための権利（基本的人権）につながるものです。中学生になる子どもたちに向けて「それがどうした！」とまちがったことを正す勇気をもてるようにがんばってくださいという力強いメッセージもいただきました。子どもたち一人ひとりの自分事につなげられるよう、しっかり学習を進めていきたいと思います。

　上の写真は４年１組の５時間めの様子です。子どもたちは式で発表したいことを考え、文章ができあがった子どもが廊下で先生に聞いてもらっていました。

　今日の５時間め、５年４組では、「自分を知る」というテーマで学習をしていました。子どもたちは自分の短所や欠点だと思っていることを別の視点で見つめることで長所としてとらえることができないかを考えていました。上の写真はその後にグループで交流している様子です。

　５年２組の音楽の様子です。
　子どもたちが４人ずつ、別室でリコーダーのテストを受けていました。待っている子どもたちは教室で課題にとりくんでいました。