６年１組の算数の様子です。子どもたちは「３つの組で試合をすると、全部で何試合になりますか？」という問題について考えていました。組み合わせ方についての学習です。子どもたちは担任と少人数指導担当が見守る中、課題についてじっくりと考え、自分の考えをノートにまとめて交流していました。

　２年生の子どもたちが使う２階和歌山側のトイレを４年３組の子どもたちが掃除しています。子どもたちは床の掃き掃除や便器掃除だけでなく、スリッパの裏を雑巾で拭いたり、便器周りを雑巾で拭くなど、トイレのあらゆるところを一生懸命掃除していました。高学年に向けて頼もしい姿を見ることができました。

　今週は冬将軍の訪れで、とても寒い日が続いています。しかし、小運動場に敷かれた芝生からは早くも新芽が出始めています。寒さの中にも、春の訪れが近いことを感じさせられる一場面です。

　２年１組の算数の様子です。
　昨日、２年１組では、10000までの数について学習する前に、今まで学んだことを確認していました。二人の教職員で授業を進めていました。

　２年２組の国語の様子です。
　今日は「午」と「算」の漢字について学習していました。
　左の写真は、「午」の漢字の書き順を全員で確認している様子です。

　２年３組の算数の様子です。
　10000までの数について学習しています。今日は大きい数を簡単に数える方法について考えていました。子どもたちはグループで相談したり協力したりしながら学習にとりくんでいました。

　３年３組の理科の様子です。
　電気の通り道（回路）について学習していました。子どもたちからは『早く実験をしたい！』という気もちがひしひしと伝わってきました。

　たてわり活動の様子です。
　今日も気温が低いのですが、たくさんの子どもたちが大運動場で活動していました。子どもたちはペア学年の友だちと大なわやボール遊び、鬼ごっこなどをして楽しんでいました。

　３年１組の国語の様子です。新出漢字（「福」と「苦」）について学習していました。
　写真を撮りに行く前に子どもたちが新出漢字を使った熟語を交流していたようで、
「先生、もう少し早く来てくれたらよかったのに。」と子どもが言いました。
　子どもたちにとって理解が深まるとても楽しい活動だったようです。
　辞書を用意して学習に臨んでいる子どもが何人もいました。

　５年１組の算数の様子です。今日は百分率について学習していました。

　５年４組の国語の様子です。
　『想像力のスイッチを入れよう』というお話を全員で音読していました。
　両手で教科書を持ち、姿勢よく音読をすることができていました。

　今日の４時間め、１年３組の子どもたちは家庭科室で仕事名人発表会の練習をしていました。子どもたちは本番を想定して、自分ががんばった仕事の内容を一生懸命発表していました。発表が終わると聞いていた子どもたちは拍手を送り、質問をしていました。
　仕事名人発表会は１月２１日（木）から１月２５日（火）のフリータイム参観までの４日間実施します。１年生の皆さん、本番に向けてがんばってね！

　ペパーミントの皆さんによる読み聞かせの様子です。
　今日は木枠のフレームを使っての紙芝居でした。お話の題名は『絵からとびだしたネコ』です。
　「この後、ネコはどうなるのだろう？」
　子どもたちは絵を見つめながらお話をじっくり聞いていました。

　大休憩の大運動場の様子です。
　写真を撮る直前に雪が降っていたのですが、子どもたちは元気よく遊んでいました。

　この気温が低い中、芝生・緑化委員会の５年生児童が大休憩に自主的に大運動場周りの草を抜いていました。
　「学校をよくするために自分たちができること」を考え、実行する姿に頼もしさを感じました。

　今日の４時間め、２年３組の子どもたちが職員室前に掲示している貝塚市教育振興会図画作品展の作品を鑑賞していました。この作品展は今月２０日（水）まで掲示しています。

　３年３組の算数の様子です。
　淺井先生と佐東先生が授業を進めていました。子どもたちは分数の意味や書き方などを一生懸命学習していました。

　４年２組の社会科の様子です。
　子どもたちは大阪府内の市町村名を答えるテストにとりくんでいました。
　テスト終了後、子どもたちは先生の指示を聞いて、出席番号順に提出していました。

　５年２組の算数の様子です。
　子どもたちは割合の学習にとりくんでいます。
　歩合の話で、「野球などでも使われているよ。」「何割何分とか。」と言うと、子どもたちから「あぁ〜。」という声が聞こえてきました。身近で使われている場面のことを考えると、子どもたちも理解しやすいようです。

　６年２組の算数の様子です。
　場合の数についての学習で、子どもたちは「サッカーのシュートが成功するかしないか」の組み合わせ方を、落ちや重なりがないように気をつけながら考えていました。