今日の献立は、
☆ご飯
☆豚肉とくきわかめの炒め煮
☆みそ汁
☆手作りふりかけ
☆牛乳　　　　　　　　　　　です。

　上の２枚の写真は５年３組の算数の授業風景です。子どもたちは通分について学習し、練習問題にとりくんでいました。

　上の２枚の写真は５年４組の図工の様子です。牛乳パックを使ったぼうし作りをしていました。デザインを考えたり、組み立てたり、子どもたちは楽しそうに活動していました。１０人近くの児童が完成していました。

　上の写真は６年１組の社会科の学習風景です。アジア・太平洋に広がっていく戦争について学習していました。

　１年生４クラスの子どもたちが大運動場で体育をしていました。子どもたちは持久走をしていました。子どもたちは無理をせず、自分のいいペースをつかみながら走っていました。

　上の２枚の写真は５年４組の家庭科の授業風景です。自分で作ったぞうきんに模様をつけていました。家庭科の高森先生と担任の白石先生が困っている子どもにアドバイスをしていました。

　保健室前を通ったとき、２年３組の男子児童がトイレのスリッパをきれいに並べていました。
「他の友だちがトイレを気持ちよく使えるね！」
と褒めると、とてもうれしそうに教室に戻っていきました。人のために行動できる子どもをもっともっと育てていきたいと思います。

　上の２枚の写真は、６年２組の算数の授業風景です。

　今日の献立は、
☆ご飯
☆さばの味噌煮
☆けんちん汁
☆牛乳　　　　　です。

　けんちん汁とは、大根、にんじん、ごぼう、里芋などを入れて、しょうゆで味をととのえたすまし汁で、神奈川県鎌倉市に伝わる郷土料理です。建長寺のお坊さんが作っていたため「建長寺汁」がなまって「けんちん汁」になったそうです。地域によっては、みそ味のところもあります。
けんちん汁には野菜がたくさん入っています。野菜には体の調子をととのえるはたらきがあります。
　
　真ん中と下の写真は、４年２組の給食風景と、給食前の算数テストをしている様子です。

　　

　上の３枚の写真は昼休みの小運動場の様子です。たくさんの子どもたちが小運動場で遊んでいました。縄跳びをする子どもがだんだん増えてきました。ジャンピングボードの前にたくさんの子どもが並んで順番を待っていました。子どもたちはとても楽しそうになわとびをしていました。

　６年１組の窓ガラスは汚れがなく、とてもきれいです。掃除当番の児童は濡らしたぞうきんで窓をきれいに拭いた後、乾いたぞうきんで水滴を全て拭きとっていました。そして、窓ガラスを１枚ずつ丁寧に拭いていました。窓ガラスのきれいさは子どもたちの努力のたまものです。教室内を見ると、黒板掃除の子どもたちも黒板を一生懸命きれいにしていました。そのほかの子どもたちもがんばっていました。
　一番下の写真は掃除終了後の社会科テストを受けている様子です。

　今日の献立は、
☆コッペパン
☆鮭とかぶのクリームシチュー
☆フルーツコンポート
☆牛乳　　　　　　　　　　　　です。

　今年も４名の遊び名人が東小学校に来て、１年生に遊びを教えてくれました。昨日は大運動場で。「宝島」「Ｓケン」「くつとりおに」「うずまきじゃんけん」といったいろいろな地面遊びを教えてくれました。子どもたちはお話をしっかり聞いて楽しんでいました。
　今日は、室内でできる遊びとして、「けんだま」と「コマ回し」を教えてもらいました。けんだまのいろいろな遊び方や、コマにひもを強く巻く方法などを丁寧に教えてもらいました。今日も子どもたちは楽しく遊んでいました。
　遊び名人の皆様、毎年１年生に子どもたちが喜ぶ遊び、今はなかなかする機会がない遊びを教えてくださり、ありがとうございます。

　上の写真は３年３組の漢字テストの様子です。
　子どもたちは静かな中で一生懸命がんばっていました。

　上の写真は６年２組のリコーダーテストの様子です。
　２人ずつリコーダーを吹いていました。待っている児童は漢字の練習をしていました。

　今日の献立は、
☆中華風炊き込みご飯
☆わかめスープ
☆牛乳　　　　　　　　です。

　上の３枚の写真は１年生の国語の様子です。
　上の写真は１年３組の子どもたちが一生懸命に音読をしている様子です。
　真ん中の写真は秋見つけで見つけてきた落ち葉やドングリなどを使って作ったリースです。
　下の写真は１年４組の子どもたちが『ずうっと、ずっと、大すきだよ』の話を読んで考えを交流している様子です。

　上の２枚の写真は３年１組の理科の様子です。
　地面の温度の測り方を、図を描きながら確認していました。子どもたちは先生の話をしっかり聞いて、測り方の絵をノートに丁寧に描いていました。

　上の２枚の写真は４年３組の算数の様子です。子どもたちは２つのグループに分かれて少人数で学習していました。

　６年２組の算数の様子です。反比例のグラフについて学習していました。