今日の給食は、
○鶏そぼろご飯
○ゴマ風味味噌汁
○牛乳　　　　　　です。

　１年２組の国語の学習風景です。
　教科書の掲載されている「あかい　とり　ことり」というお話をみんなで朗読していました。子どもたちが、「あかい　とり、ことり、なぜ　なぜ　あかい。」と読むと、担任の先生が「あかい　みを　たべた。」と読むなど、読み方を工夫してお話を楽しんでいました。

　１年１組の算数の様子です。
　子どもたちは教科書に描かれている絵を見て学習をしていました。同じ絵がいくつ描かれているかを数えたり、絵の上にブロックを置いて数えるなど、様々な方法で個数を数えていました。少人数指導担当の佐々木先生も教室内に入り、担任の佐藤先生といっしょに子どもたちにアドバイスをしていました。
　廊下を見ると、国語で学習した「し」の文字を靴下を使って表していました。

　５年４組の社会科の学習の様子です。
　メルカトル図法で描かれた世界地図を見ながら学習していました。六大陸と三海洋、世界の主な国の名前を地図に記入し、経線と緯線について確認していました。
　５年生の社会科では日本国内の様々な産業のことを学びます。その中で、日本の産業と世界のつながりについても学習します。現在学習している世界のことは、そのときに活用します。子どもたちにとって地球儀や世界地図は普段見慣れないものですが、何度も手にしたりじっくり見るなどして、学習を深め、今後の学習につなげてほしいです。

　６年２組の社会科の様子です。
　子どもたちは奈良時代の人々のくらしについて学習したことをノートに書いていました。先日の校外学習で見学した東大寺の大仏や大仏づくりに関することも出てきました。子どもたちは意欲的に学習していました。

　今日の給食は、
○ご飯
○さばの味噌煮
○けんちん汁
○味付け海苔
○牛乳　　　　　です。

　今日は１年生の給食風景と４年生の配膳前の様子を紹介します。

　１年１組の給食風景です。「いただきます」の後、給食の量の調節をしていました。今日の給食の味付け海苔を、粉々にしてご飯にまぶす子、４枚ほどに割ってご飯といっしょに食べる子、おにぎりにして食べる子など、食べ方は様々でした。
　真ん中と下の写真はお箸を使っておにぎりを作っている子どもの様子です。お箸の使い方、つかむ力が必要です。子どもたちは一生懸命おにぎりを作って、楽しそうに食べていました。

　一番上の写真は、１年３組の給食風景です。給食当番の子どもたちがエプロンをたたんで片付けているところです。子どもたちは担任の先生に手伝ってもらいながら一生懸命たたんでいました。
　真ん中と下の写真は、１年４組の給食風景です。とても楽しそうに給食を食べていました。途中、牛乳をこぼしてしまった子がいました。その子は先生といっしょに雑巾で拭いていました。また、隣の席に座っている子が手伝ってくれました。２人は「ありがとう」「いいよ」と会話していました。

　上の３枚の写真は４年生の給食配膳前の様子です。
　４年生の教室は給食室から最も遠く、食管や食器などを教室まで運ぶのは大変なのですが、子どもたちはいつも元気よく給食室へ行き、食管などを一生懸命教室まで運んでいます。その間、給食当番以外の子どもたちは教室で読書をしたりドリルのまちがい直しをしたりしながら静かにすごしていました。
　一番下の写真は、４年３組の様子です。配膳前に子どもが机を一台ずつ拭いていました。とても丁寧に拭いていて、全員の机がきれいになりました。

　上の２枚の写真は、１年２組の国語の時間の様子です。「の」と「ひ」のひらがなの練習プリントをしていました。子どもたちは一文字一文字とても丁寧に書いていました。書き終わった児童はプリントにあるイラストを色鉛筆できれいに塗っていました。

　上の３枚の写真は、３年１組の算数の様子です。
　「２００円の切手を７枚買います。代金は何円ですか。」という文章問題を、図で考えたり、１００のかたまりがいくつになるかを考えたり、子どもたちは様々な方法で考えていました。その後、練習問題にとりくんでいました。

　６年生の子どもたちは午後３時２０分ごろに小運動場に帰ってきました。奈良公園を午後２時に出発し、１時間半弱で貝塚まで帰ってくることができました。大きなけがや事故はなく、みんな笑顔でした。いい校外学習になったようです。子どもたちは整列後、校外学習実行委員の３名が今日の校外学習の感想をみんなに伝え、校外学習に付き添ってくださった５名の先生たちにお礼を伝えました。子どもたちは疲れていると思いますので、今日は家でゆっくり休んでほしいです。

　今日は今年度初めてひまわり号が東小学校に来る日です。ひまわり号が来ると、早速様々なクラスの子どもたちが本を借りに玄関前に行っていました。
　上の写真は１年２組の子どもたちの様子です。子どもたちは担任の先生や図書館の方々から本の借り方を教えてもらい、読みたい本を借りていました。借りた子は玄関のすのこ板に座って本を読んでいました。１年生の子どもたちも本が大好きです。本を借り終えた子どもたちは、担任の先生から、教室に戻るときは他のクラスの学習の邪魔にならないように静かに歩くことを教えてもらい、静かに教室に戻っていきました。
　一番下の写真は５年４組の子どもたちの様子です。図書館の方に読みたい本がどこにあるかを尋ねている姿が見られました。また、大きな箱を持っている子がいました。クラスで借りる本を入れる箱です。何冊ぐらい借りたのでしょうか？子どもたちが充実した読書活動をできるように、たくさんの本を借りてほしいです。

　今日の献立は、
○コッペパン
○牛肉とジャガイモのきんぴら
○大根サラダ
○牛乳　　　　　　　　　　　　です。

　下の写真は５年３組の給食前の様子です。教室の中に入った時は「いただきます」をする前でした。子どもたちはリラックスしていて近くの友だちと楽しそうに話をしていました。

　上の２枚の写真は、６年生の子どもたちが小運動場に集合し、谷川先生から校外学習の諸注意を聞いている様子です。６年生の子どもたち全員が登校していますので、全員で奈良に行くことができました。６年生の子どもたちは午前８時２５分にバスに乗って奈良に出発しました。奈良では東大寺を見学したり、若草山周辺をフィールドワークします。友だちと協力して、怪我なく活動してほしいです。

　上の２枚の写真は、１年１組の健康観察の様子です。担任の先生に名前を呼ばれた子は、
「元気です。」
「のどが痛いです。」
など、今日の体調を先生に伝えていました。
　子どもたちは名前を呼ばれた友だちの顔を見ていました。朝の健康観察は、子どもたちの体調を担任だけでなく子どもたちも知ることができる大切な活動です。
　

　上の写真は和歌山側階段の掲示板です。１年生の蝶々の絵、２年生のワイシャツの絵、６年生の書写作品が掲示されています。子どもたちの作品は教室内だけでなく校内の掲示板にも掲示しています。学校にお越しの際は子どもたちの作品をぜひご覧ください。

　今日の給食は、
○ピラフ
○スープ
○牛乳　　です。

　上の２枚の写真は、３年３組の国語の時間の様子です。
　「習」や「由」など、今日新しく習った漢字を、漢字学習ノートで練習していました。子どもたちの表情は真剣で、新出漢字を一生懸命書いていました。

　上の写真は３年１組の算数の様子です。
　現在、かけ算の学習をしています。昨日、３つの数をかけるときは、計算する順序をかえてかけても答えは同じになることを学習しました。
　（例）　（３×２）×４＝３×（２×４）
　今日は練習問題をして昨日学んだことをふり返っていました。