４年３組と４組の様子です。

　４年生の様子です。まずは１組と２組です。

　次に登場したのは３年生です。

２年３組と４組です。

続いて２年生。まずは１組と２組です。

　まずは１年生の様子です。

　昨日まで続いていた厳しい寒さも和らぎ、今日はすばらしい天候の下、大なわ集会がありました。ルール説明や跳んだ回数のカウントをするのは、体育委員会の子どもたちの役割です。
　どの学年の子どもたちも、今日に向けて練習を重ねてきました。その成果を発揮できたクラスも、できなかったクラスもありましたが、練習をしていく中で多くの事を学んだことと思います。
　各クラスの子どもたちの様子を写真で紹介したいと思います。

　５年１組の国語の様子です。「ゆるやかにつながるインターネット」という説明文の授業でした。
　家族や親友のように、強くつながっている人がいる一方、最近はインターネットの普及により世界中の人と瞬時につながることができます。この説明文の筆者は、そのつながりをゆるやかなつながりと言っています。
　今回の授業では、インターネットを使ってできるゆるやかなつながりの良い点について、子どもたちが自身の経験をもとに考えていきました。そしてその考えをグループで交流していきました。
　このように、自分の考えをしっかりともち、そして発信していくことが大切です。その積み重ねが、これから先、必ず役に立つことと思います。

今日の給食は、
☆ご飯
☆さわらのおろし煮
☆白菜の煮物
☆のりのつくだ煮
☆牛乳　　　　　です。

今日の給食は、
☆鶏ごぼうご飯
☆豆乳みそ汁
☆牛乳　　　　　です。

　２年生は今、「わたしものがたり」というとりくみをしています。これは子どもたちが生まれた時のことをふりかえるとりくみです。
　写真の２年２組では、子どもたちが自分の名前の由来について、お家で聞きとったことを発表していました。いろいろな思いを込めて自分の名前が付けられているということを知った子どもたちは、発表する際にどこか照れくさそうにしながらもうれしそうでした。
　これからも学習は続きますが、またときどきこのＨＰで紹介していきたいと思います。

　６年３組の道徳の様子です。校長先生が「卒業文集　最後の二行」という読み物教材を使って授業をしてくれました。
　今回の教材は、この作品の筆者が実際に小学生のときに経験したことが書かれています。筆者は小学生の頃に、苦しい生活をしながらも一生懸命生活をしていたクラスメイトをいじめていたそうです。そのクラスメイトは、卒業文集の最後に「本当の友だちがほしい」と書いたそうです。それを見た筆者が、その先ずっと後悔をし続けているというお話でした。
　校長先生は子どもたちに、どうしてその子はいじめられてしまったのか、どうして筆者は後悔をしたのかという問いを子どもたちに投げかけ、子どもたちも自分の考えを発表していきました。
　最後には、校長先生が過去に６年生を担任したときの経験をお話をしてくれました。
　卒業がどんどん近づいてきている６年生にとって、今日の学習は自分たちの友だち関係をふりかえるいい機会になったのではないでしょうか。

　４年２組の子どもたちが、職員室前のトイレ掃除をとてもがんばっているという噂を聞きつけ、写真を撮りに行きました。
　子どもたちは毎日、一生懸命便器や床を磨いてくれています。しかも寒い中、裸足で掃除用の長靴をはいてがんばっています。おかげでこのトイレはいつもぴかぴかで、主に１年生と教職員が使っていますが、嫌なにおいもせず使いやすいです。この子たちの掃除に対する姿勢が、学校全体に広がれば、とてもきれいですごしやすい東小学校になるだろうなと思いました。これからもがんばってくださいね。

今日の給食は、
☆小型コッペパン
☆わかめラーメン
☆もやしのナムル
☆牛乳　　　　　です。

　１年生が、自分たちの作ったさつまいもを使ってパーティーを行いました。
　さつまいもの頭文字を使った「さつまいも作文」や、おいもじゃんけんをして楽しんだ後、高木先生が蒸かしてくれたおいもをみんなでいただきました。とても甘くておいしかったので、子どもたちもいい笑顔をしていました。おはしについた分まできれいに食べる子もいるほどでした。
　苗から育てたさつまいもですが、最後にそれを食べることで、植物の生命の力強さや感謝を学ぶことのできる学習でした。

　３年１組の算数の様子です。重さについての学習が始まっています。
　子どもたちは班ごとにボールペン、クリップ、わりばし、電池、マーカーの重さ比べをしました。まずは見ため、次に持った手ごたえで重さの順番を予想しました。この段階では、重さの本当の順番はわからないので、最後にてんびんを使って重さを量り、正確な順番を決めていきました。予想通りだったりそうでなかったり、子どもたちは楽しく作業をし、その中で、正確な重さを量るためにはてんびんのような道具が必要だということを確認しました。
　理科の学習でも重さについて学習している３年生ですが、うまく関連付けながら学びを深めていってほしいと思います。
　

　第二部は教育条件改善要望集会でした。貝塚市教育委員会の教育長に届ける要望書の案を、ＰＴＡ会長の西田さんが朗読してくださいました。
　よりよい子どもの育ちを保障するために以下の５つの項目を要望しました。
１、これまでの教育成果を保障するために、人材確保に努め、少なくとも現在の教職員数を維持すること

２、各学校に、学習指導充実、生徒指導充実、不登校児童生徒への対応、進路指導充実を進めるための加配教職員を配置すること

３、児童生徒に、よりきめ細かい指導が行き届くよう、全学年３５人学級を実現すること

４、各学校に、学校・家庭・地域が連携した取り組みを進めるための教職員を配置すること

５、教育予算を増やし、学校の施設・設備を充実させ、あわせて教育費の保護者負担を減らすこと

この要望書の案は、会場にお越しの皆様の拍手をもって承認いただき、集会の後、実際に教育長のもとへ届けられました。
　子どもたちのよりよい成長を保障できるよう、家庭と学校との連携を一層深めたいと考えることのできた集会でした。お寒い中お集まりいただいた皆様、ありがとうございました。

　今日の放課後、東小学校の体育館で二中校区ＰＴＡ合同研修会と教育条件改善要望集会がありました。
　第一部は合同研修会です。今年度は貝塚高等学校の喜納先生にお越しいただき、「このまま持たせて大丈夫？〜おとなの知らないスマホの世界〜」と題してご講演いただきました。子どもたちがどんどんスマートフォンを持つようになってきているものの、その使い方やネットの怖さを知らないために、トラブルや犯罪に発展することが増えてきています。その実態について、喜納先生は実際にあった例をとりあげながら、ネットの特性とともにお話くださいました。ネット上に挙げられた写真やプロフィールなどの情報は隠せない上に、永久に消すこともできません。さらにネット上の情報は頼れないということを教えていただきました。
　参加者の感想からも、
「深く考えずに使っていたが、こんなに危険がたくさんあるとは思わなかった。」
「子どもにもたす前に、必ずルールを決めないといけないと思った。」
「まず自分が情報について学ばなければならない。」
といった感想が多数寄せられました。
　最後に喜納先生は、おとなのすべきこととして、まず確かな知識を持つこと、おかしいことに気づける人権感覚を磨くこと、子どもから心を離さないことの３点を提示してくださいました。東校教職員一同、これらのことを心にとめて、情報教育にもしっかりと力を入れていきたいと思います。

今日の給食は、
☆ご飯
☆すき焼き風煮
☆紅白なます
☆丸干し
☆牛乳　　　　　です。

配布文書一覧に、１２月の給食献立表を更新しました。
<swa:ContentLink type="doc" item="5212">１２月　給食献立表</swa:ContentLink>