今日の３時間めに、自分史学習の一環で、体育館で６年生が職業体験に来ている二中生３人からお話を聞きました。
　３人からは６年生の時の思い出や自分史学習について、仲間について、中学校についてなど、いろいろなお話を聞くことができました。３人もかなり緊張していた様子で、なかなか伝えたいことを伝えきれなかったかもしれませんが、１００名を越す後輩たちの前で話をするという貴重な経験ができました。
　明日で職業体験は終わりますが、今日聞ききれなかったことは、ぜひ聞いてみてほしいと思います。

　６年４組の図工の様子です。
　画用紙に２ｃｍの幅でいろいろな色を塗り、それを横や斜め、円の形に切り、少しずらして並べると、とてもきれいな模様ができあがります。
　子どもたちは、線からはみ出ないように丁寧に色を塗っていました。中にはとてもきれいなグラデーションにしている子もいました。完成品の写真は３組のものです。４組の子たちも、是非素敵な作品を仕上げたもらいたいと思います。

　６年４組の算数の様子です。今日は「円の面積」の求め方について考えました。
　大人にとっては、すぐに公式が思い浮かぶかもしれない円の面積の求め方ですが、なぜその公式になるか説明できないということも多いかと思います。子どもたちはマスめの上に描かれた円の面積を求めるために、いろんな方法を考えていました。マスを一つずつ数えたり、円をいくつかの三角形に分割して計算したり、これまで学習したことを生かし、答えを導こうとがんばりました。実はそういった活動から、円の面積の求め方が導き出せるのです。
　公式を丸覚えして終わりではなく、それを導き出す過程をこそ大切にしてもらいたいと思います。