２月２０日（土）、５年生は総合的な学習でとりくんでいる「命の学習」の総まとめとして、太鼓づくりをしました。塩ビ管の胴に、本物の牛の革を張って、太鼓にしました。
　ご協力いただいた皆様、ありがとうございました。

　既にお知らせしたとおり、明日２０日（土）に５年生の太鼓づくりを行います。
　なお、新型コロナウイルス感染症拡大防止の観点から、マスク着用、ご家庭での朝の検温、手指消毒へのご協力をお願いいたします。万一、体調がすぐれないなど、いつもとちがう様子があれば、無理のないようにお願いいたします。

日時：２月２０日（土）９時３０分開始
　　　　　　　１２時頃終了予定です。完成した方から下校します。

場所：東小学校　体育館（直接お越しください）

持ち物：軍手、タオル、上履き、ラジオペンチ（あれば）

５年生は体育で倒立を学習しています。
まず教室で、映像を見て倒立のこつを確認していました。（上の写真）
次に、体育館で実際倒立をしていました。（下の写真）
教室での学習から、体育館での実技につなげています。

　２月１５日（月）、５年生は総合的な学習で、太鼓づくりに向けた事前準備をしました。太鼓に張る革に、ポンチと金づちで、紐を通す穴をあけました。また、太鼓の胴に貼る木目調の壁紙を決められた大きさに切ったり、バチにする木の棒をやすりで削って滑らかにしたりしました。

５年生の２回目の学校水泳が行われました。前回、習ったことを復習しながら、熱心に取り組んでいました。また、今年度の全学年の学校水泳を無事に終えることができました。

５年生は、電流を流したコイルが磁石の働きをすることを確認していました。電流のスイッチを切ると磁石の力もなくなることを確認していました。

2月8日（月）の5年生の算数の様子です。
算数では、1つのクラスを２つにわけて、それぞれ別の教室で同じところを学習しています。今日は「○と△を用いた式」の学習をしていました。

２月４日（木）５年生の家庭科は、ミシンの使い方を学習していました。
教室で手順を確認した後、家庭科室へ移動し、実際にミシンを使いました。
慎重にゆっくりと縫っていました。

　５年生の算数では、直径と円周の関係を調べ、円周率について学習しました。実際にセロテープの直径を三角定規を使って図り、また紙テープをセロテープの周りに巻きつけて、円周の長さを図りました。そこから、円周が直径の何倍かを調べました。

　５年生は、総合的な学習で、「命の学習」にとりくんでいます。２月３日（水）、地域の方から、牛を育ててお肉にする仕事についてのお話を聞きました。
　わたしたちが食べている物は、牛、豚、鶏、魚、そして野菜等の植物も、すべて生き物の命をいただいています。また、ランドセルや野球のグローブ等にも牛の皮が使われています。
　いただく命に感謝すること、そして自分の命や人の命を大切にすることをお話されました。

　1月29日、5年生初めての学校水泳を行いました。
説明を受けて、それぞれのチームにわかれて泳ぎました。
丁寧に指導してくださり、子どもたちも頑張っていました。

５年生の図工では、テーマ「不思議な海底」として絵を描きました。海の中の様々な生きものたちがダイナミックに動き回っています。小魚たちが群れをなして、泳いでいる姿は迫力があります。

１月１８日（月）、５年生では算数を分割授業で行っていました。
学級の人数を半分にし、担任の先生と算数の先生で同じところを授業しています。
上は、担任の先生が教室で行っている様子です。
下は、算数の先生が算数教室で行っている様子です。
それぞれのクラスで、１人１人が集中して問題に取り組んでいました。

５年生の給食の様子です。
３学期最初の給食です。みんな前を向いて、静かに食べていました。

　１月１２日（火）、５年生は算数で平行四辺形の面積の求め方について学習しました。平行四辺形を長方形に変形することで、既習事項を活用して解決できることに気づきました。

５年生は、たばこの害や、喫煙防止について学びました。校区の中学校で作成された動画も活用して、たばこの害について考えました。

　１２月１７日（木）、大休憩に５年生と３年生のたてわり交流をしました。５年生が３年生を迎えに行き、教室や運動場で遊びの交流をしました。

５年生は、（株）明治の方に来ていただき、食育についての授業をしてもらいました。
乳牛についてのお話しや、酪農についてのお話しをしていただきました。

５年生では、学年全体で非行防止・犯罪被害防止教室を行いました。
岸和田少年サポートセンターの方から、万引き等の犯罪のお話しや、暴力、ＳＮＳについてなど、いろいろなお話をしていただきました。
お話しの間、全員が静かに聞くことができていました。

５年生は、スマートフォンの使い方やＳＮＳの使い方について学習しました。
自転車等での「ながらスマホ」などについても話を聞き、使い方について考えました。