５年生は集会終了後、やすらぎ老人福祉センターで、９名の東老人クラブの方から聞きとり学習を行いました。
　１９４５年の７月９日の夜から１０日の朝にかけて、貝塚も空襲の被害を受けました。その当時の生活の様子や空襲の体験を、９名の方々がお話してくださいました。子どもたちは聞きとり前、戦争や空襲はとても遠い存在に感じていたことと思いますが、実際に被害を受けられた方のお話を聞くことで、自分事として考えることができたのではないでしょうか。

学校に戻ってきました。さすがにみんな疲れていましたが、最後までしっかりと話を聞くことができていました。いろんなことが体験できた２日間でした。

２日間を過ごした、府立少年自然の家の退所式です。この２日間で様々な体験をすることができました。この体験を今後の生活にいかしてほしいとおもいます。さあ、バスに乗って学校へと帰ります。

下山後は、みんなでカキ氷を食べました。暑い中での山登りのあとだったので、とてもおいしかったです。

スタンプラリーのチェックポイントの様子です。

２日目は、少年自然の家での山登りです。山の上の展望台に向けて班ごとに、チェックポイントに立っている先生にスタンプを押してもらうスタンプラリーを行いました。

朝の集いのあとは、班ごとに朝食をおいしくいただきました。朝食の準備も片付けも、班で協力して行っていました。

キャンプの２日目が始まりました。６時に起床し、朝の集いを行いました。まだ眠り足りなさそうな人もいましたが、さわやかな朝日で、２日目がスタートしました。

カレーのあとは、キャンプファイヤーでしたが、天気予報で雨の可能性があることと、山の天気は変わりやすいことで、屋内でのキャンドルファイヤーに変更になりました。変更にはなりましたが、子どもたちは、係りの人たちを中心に、みんなでキャンドルファイヤーを盛り上げていきました。係りの人たちの進行や出し物もよく、みんなの一体感を見ることができました。（写真は明るめに写っていますが、実際はもっと暗い中で行っています）

どの班もおいしくできたカレーをいただきました。食べ終わった後片付けも、班で協力していました。

さあ、いよいよカレー作りです。班のみんなで、野菜や肉を切ったり、火をおこしたりと仕事を分担して行いました。それぞれ自分の仕事をがんばっていました。

川遊びの場所から歩いて、宿泊する府立少年自然の家に着きました。少し疲れた様子でしたが、すぐに開所式を行い、宿泊する部屋へと移動しました。部屋に入って、少し休憩したあとは、いよいよカレー作りです。

川遊びの場所に到着し、まずはお昼ご飯のお弁当を食べました。お弁当のあと、水着に着替えて、川の中へと入っていきました。ちょうど木が陰を作るので、日差しも少なく、気持ちよく川遊びができました。水をかけあったり、小さいかにやおたまじゃくしを見つけたりしていました。

出発して、バスで川遊びの場所に向かいました。そこは、バスがすぐ近くまで入れないので、山道を歩いて向かいました。すこし距離はありましたが、みんな元気に歩いて行きました。

　今日と明日は５年生のキャンプです。たった今、子どもたちは少年自然の家に出発しました。
　子どもたちにとってはじめての宿泊学習ということで、期待と不安の両方があると思いますが、友だちとの思い出をつくる良い機会でもあります。また、この学習は来年の修学旅行へとつながるものです。自主的に活動したり、助け合ったりすることを、この二日間でしっかりと学んでもらいたいと思います。

　５年１組の平和学習の様子です。５年生は「おばけえんとつのうた」というアニメを見て学習しました。
　このアニメは、東京大空襲があった時を舞台としています。この作品を通して、子どもたちは東京であった大規模な空襲の様子や、焼夷弾などについて学びました。８月６日には、貝塚であった空襲について聞きとりを通して学習する予定です。戦争について無関心になるのではなく、平和の大切さを考えれられるようになってもらいたいと思います。

　今日の２時間めに、５年生を対象にした情報モラル教室がありました。東小学校に来てくださっているＩＣＴ支援員さんが、情報機器を使う際に、注意すべき点などについて教えてくださいました。
　インターネットやメール、スマートフォンなどで利用できるＬＩＮＥを使う際の注意点などについて、具体例を示しながら教えていただきました。特にＬＩＮＥについては近年、トラブルも増えてきています。しっかりとした情報モラルを身につけ、人を傷つけたり、傷つけられたりしないように、正しい情報機器の使い方をしてもらいたいと思います。

　５年２組と３組の社会の様子です。５年生は今、米作りについて学習しています。
　日本の主食の一つでもあるお米ですが、社会の授業で稲作の順序や品種改良などについて学習します。普段何気なく食べているお米ですが、農家の方の大変な努力や農業の進歩のおかげでおいしく食べることができています。そんな米作りにも後継者に関する課題などがあります。
　これらの学習を通して、子どもたちには自分たちの住む未来についても考えてもらいたいと思います。

　５年２組の子どもたちが、グループで作成した世界新聞を発表していました。
　校外学習や調べ学習を通して学習したことを、新聞という形でまとめました。グループごとに調べるテーマが違うので、発表をし合うことで学びも深まります。みんな様々な観点で調べることができていました。

　５年３組の社会の様子です。今日は「低い土地でのくらし」について学習をしていました。
　低い土地に特有の地形として、河口付近にできる三角州があります。谷川先生が、図を書きながら三角州のできる原理を説明してくれました。教科書に載っている写真も、斜めに見ると、底辺が真下になるきれいな三角形になっているので、子どもたちからは、
「ほんまや〜！」
「お〜！」
という声が上がっていました。
　ぜひ実際に三角州のある場所をみてもらいたいと思います。