ソーランのフィナーレの練習の様子です。
　子どもたちは、「ハイ！　ハイ！　ハイ！」という掛け声とともに両手を体の前でクロスさせる踊りの練習をしていました。つぎに櫓こぎという踊りを４回踊って最後のポーズをとります。今年はどのようなポーズとなるのでしょうか？

　５年２組の外国語活動の様子です。

「Ｗｈｅｒｅ　ａｒｅ ｙｏｕ ｆｒｏｍ？」
「Ｉ’ｍ　ｆｒｏｍ　○○．」

の表現をベン先生から教わり、練習していました。黒板を見ると、英国と日本、アメリカ合衆国の間で伝わった食べ物や飲み物について学習したことが伝わってきました。

　４時間め、体育館前の土のスペースで５年生が今までポットで育てていたインゲンを鉢に植え替えていました。その鉢を正門横のやなぎルーム前に並べていました。ここならインゲンの生長を、５年生だけでなく、たくさんの人が見ることができますね！

　今日の１時間目、５年生は体育館で運動会の練習（南中ソーラン）をしていました。
　先生が舞台上で踊り方を説明し、子どもたちは一生懸命練習していました。
「手はどうするのか？足はどうするのか？」
「どんなポーズをとるのか？」
「先に右に動くのか？それともまず左に動くのか？」
子どもたちは一つひとつ先生に教えてもらって踊っていました。

　今日も５年生が家庭科の調理実習でチヂミを作っていました。そして、お世話になっている先生に食べてもらおうと、職員室に持ってきてくれました。持ってきてもらった先生たちはとても喜んでいました。５年生のみなさん、本当にありがとう！

　５年２組の外国語活動の様子です。今年度はベンジャミンさんが毎週３回学校に来てくださっています。
　子どもたちは「Ｉ don't know」などの表現を、発音したりジェスチャーしたりしていました。担任の先生も子どもたちと同じように発音したりジェスチャーしたりしていました。
　子どもたちはベンジャミンさんの流暢な発音をたくさん聞いたり、テンポのいい活動に楽しくとりくんでいました。

　上の３枚の写真は、５年１組の調理実習の様子です。子どもたちはチヂミを作っていました。先生の説明をしっかり聞き、グループの友だちと協力しながら楽しそうに活動していました。

　調理終了後、数名の子どもたちが職員室にチヂミをもってきてくれました。
「失礼します。５年１組の　○○（児童の名前)　です。」
「これはぼくたちが調理実習で作ったチヂミです。先生たちで食べてください。」
と、礼儀正しく職員室に入り、はきはきと用件を伝えてくれました。

「すごい！」
「とてもおいしそう！」
「みんな、ありがとう！」
職員室の教職員が口々に気持ちを伝えると、うれしそうに笑っていました。

　子どもたちは家庭科室に戻るとき、
「お箸の数、あれで足りるかな？」
と、気遣ってくれていました。

　５年１組のみなさん、とてもおいしかったです！　　ありがとう！！

　５年生は種子の発芽と成長について学習しています。
　この学習で子どもたちは、インゲンマメの種子を使って実験し、考察しています。今日は、体育館横の土の部分で、インゲンマメの種子をポットに植えていました。発芽に関する学習が終わり、これからは種子が成長していく様子について学習するようです。

　５年４組の社会科の学習の様子です。
　メルカトル図法で描かれた世界地図を見ながら学習していました。六大陸と三海洋、世界の主な国の名前を地図に記入し、経線と緯線について確認していました。
　５年生の社会科では日本国内の様々な産業のことを学びます。その中で、日本の産業と世界のつながりについても学習します。現在学習している世界のことは、そのときに活用します。子どもたちにとって地球儀や世界地図は普段見慣れないものですが、何度も手にしたりじっくり見るなどして、学習を深め、今後の学習につなげてほしいです。

　上の２枚の写真は５年３組の算数の様子です。
　図形の角と合同について学習しています。画用紙で作った四角形を黒板に掲示し、今日の問題について説明していました。子どもたちは同じ形の四角形を印刷したものを担任の先生からもらい、一生懸命考えていました。

　上の４枚の写真は５年生の学習参観の様子です。どの学級も社会科の学習で、日本の気候は春夏秋冬の四季があることと同じ季節でも日本海側と太平洋側では気候の様子が異なることなどを学習していました。

　上の３枚の写真は、５年２組の授業の様子です。今日の５時間めに教室に行くと、上の写真のように机をグループの形にして色画用紙に絵を描いていました。グループの形にした机の真ん中には透明の花瓶に活けられた花が置いてありました。子どもたちは花や葉、茎だけでなく、花瓶や水の中に浸かっている茎までよく見て描いていました。

　上の写真は５年４組の社会科の学習風景です。
　机をグループの形にし、地球儀をグループで見ながら先生の質問に答えたり考えたりしていました。
「地球儀の青色のところは何を表しているでしょうか？」
という質問に、
「なんやろう？どこかの国かな？海かな？」
「青色ってどこのこと？　えっ？　こんなに広いところのこと？」
など、グループで話し合いながら、質問に答えていました。

　５年１組の子どもたちの理科の学習の様子です。
　子どもたちは教科書の菜の花の写真を見て、知っていることを交流していました。

　５年２組の算数の授業の様子です。『折ると重なる形』という学習をしていました。
少人数担当の根来先生が授業をして、担任の真竹先生が困っている児童にアドバイスをしていました。

　上の２枚の写真は、５年４組の朝の読書の様子です。
　教室を見に行くと、すでに全員が読みたい本を選んでいて、本の世界に没頭していました。さすが高学年です。朝の読書の習慣がしっかりと身についています。
　担任の先生も着席して本を読んでいました。