５年１組の音楽の様子です。今日は教室でリコーダーのテストをしていました。順番を待っている間は漢字のテスト勉強や読書をしていました。全員のリコーダーテストが終わると、岡先生は、
「楽譜を見ないでテストにチャレンジしたいい人はいますか？」
と子どもたちに尋ねていました。難しい課題ですが、教室の雰囲気が引き締まり、『やってみよう！』と決心した子どもが手を挙げていました。

　上の４枚の写真は５年生の学習参観の様子です。国語や理科の学習をしていました。

　上の３枚の写真は５年３組の算数の様子です。シーンとした教室内に、須貝先生の説明の声と黒板にチョークで文字を書く音が響いていました。子どもたちは須貝先生が黒板に書く文字をしっかり見て、ノートに書いていました。

　上の３枚の写真は、５年２組の運動場体育の様子です。子どもたちは２つの組にわかれて、ドリブル練習とゲーム練習をしていました。

　上の３枚の写真は５年４組の朝の読書の様子です。
　子どもたちは読書の時間がスタートする前に読みたい本を選び、読んでいました。音楽委員会の活動をしていた子どもたちも教室に戻ってくるとすぐに読書を始めていました。とても静かな読書タイムでした。

　５年４組では友だちのいいところを探してカードに記入していました。

　５年１組の運動場体育の様子です。
　寒さが厳しい中、サッカーの練習をしていました。カラーコーンとカラーコーンの間にパスを通す練習と試合形式の練習をしていました。

　先週土曜日の午前９時から体育館で太鼓づくりを行ないました。上の写真はその時の様子です。
　５年生の児童とお家の方、太鼓づくりを手伝ってくれる地域の方々が体育館に集まりました。
　北出さんから、先日５年生の子どもたちが語っていただいた命の話や『ある精肉店のはなし』のことなどをお家の方にも話してくださいました。そして、子どもたちが北出さんと準備をした牛の皮を自分のテーブルにもっていきました。その後、塩ビ管に壁紙を貼ったり、牛の皮の穴にロープ（延縄漁で使用するロープで、マグロも釣り上げることができます）を通したり、一つひとつの作業を、説明を聞きながら進めていきました。皮を張る作業は力のいる作業です。
「私の力では無理。」
「お父さんに来てもらったらよかった。」
というお母さんがいました。ですが、子どものために、子どもといっしょに太鼓づくりに一生懸命とりくんでいました。子どもたちはその姿をしっかりと見て、できる作業を一生懸命していました。
　出来上がった太鼓は４階に保管しています。５年生の皆さん、お家の方と一緒に力を合わせて作った世界に一つだけのマイ太鼓をいつまでも大切にしてくださいね！

　今日の２時間め、５年３組と４組で漢字の小テストを実施していました。上が３組、下が４組です。