３年生の子どもたちは、習字の時間に「日」という字を書いています。「おれ（２画目の曲がるところ）」に気をつけてのびのびと書くことが今日の目標です。子どもたちはのびのび力いっぱいに「日」を書いていました。
　終了後の片づけでは墨汁などをこぼすことなく、落ち着いて片づけをすることができ、冨田先生が「すごい！」と子どもたちを褒めていました。

　３年１組と３組では、先日訪問したハート交流館とやすらぎ老人福祉センターの方々へのお礼の手紙を書いていました。教えてもらったこと、初めて知ったこと、お礼の言葉などを子どもたちは一生懸命考えて書いていました。

　３年２組の算数の様子です。たし算とひき算の筆算についての学習です。今日の文章問題を担任の先生が黒板に書き、子どもたちがノートに写していました。
「先生、今日も空き缶が出てくるの？」
「そうだね。昨日と今日でちがうところはどこかな？」
　子どもたちの学習への意欲が高まるような会話が聞かれました。

　プログラム番号２０番、３年生の個人走「かけぬけろ！３年生！！」の様子です。

　プログラム番号１２番、３年生の団体演技「よさこい鳴子おどり」の様子です。

　プログラム番号６番、３年生の団体競技「引っぱれ！ふんばれ！３年生」の様子です。

　今日の４時間め、３年生の子どもたちは大運動場で運動会の練習をしていました。
　今朝、鳴子が学校に届きました。子どもたちは早速鳴子をもって練習をしました。どのように振ったら音が鳴るのかを子どもたちは考えながら踊っていました。子どもたちの動きがそろったとき、子どもたちの鳴子を振った手がピタッと止まったとき、とてもいい音が出ていました。
　子どもたちは最後まで一生懸命踊り、朝礼台上の先生から子どもたちのがんばりを褒める言葉が何度も出ていました。

　今日の４時間め、３年生は体育館でダンスの練習をしていました。音楽にあわせて踊っていたのですが、今日はクラスごとに順番に踊るところを練習していました。
「心の中で１６（１６拍）を数えます。」
「この音楽のときは、全員でこのポーズをします。」
　途中で音楽を止めて説明し、もう一度その部分の音楽をかけてみんなで踊っていました。全員が一つずつ確実におぼえられるように何度も繰り返しながら練習していました。子どもたちは今日も説明をしっかり聞いて、動きを理解しながら踊っていました。

　今日の２時間め、３年生は体育館で運動会の練習をしていました。
　先生が舞台上で踊り方を説明し、子どもたちは音楽にあわせて踊る練習をしていました。
「先生の手の動かし方、わかりますか？
　目の前で円を描くように、両手を回しましょう。」

　動きの一つひとつをわかりやすいように丁寧に説明していました。子どもたちはその説明を聞いて一生懸命練習していました。

　３年生は体育館で行進前の整列の仕方やダンスの隊形の確認などをしていました。上の２枚の写真は練習後の整理体操をしている様子です。整理体操をしっかりしてクールダウンをしていました。

　３年生の第１回校区探検の様子です。４月２３日に実施し、この日は国道２６号線の山側を探検しました。
　子どもたちは１時間め終了後、小運動場に集合して整列しました。そして、東海林先生から歩くときのマナーや事故に絶対に気をつけることなどを教えてもらい、出発！元気いっぱいに学校を出ました。交差点を渡るときは、東海林先生が教えてくれたように、自動車やバイクなどがきていないかを確認して素早く駆け足で渡っていました。この後、かっぱ寿司とユニチカオークタウンの間の道を通って、第２中学校方面に向かいました。

　第２中学校前を歩き、半田の郵便局とＪＲ東貝塚駅方面に向かいました。
「ぼくの家、こっちだよ。」
「わたしの家はビバーチェだよ。」
「ここらは来たことないわぁ。」
子どもたちは、楽しそうに話をしていました。
　子どもたちはユニチカ株式会社貝塚工場の敷地や日本バレーボール協会貝塚ナショナルトレーニングセンター、市民庭園「おもいでコットン庭」などを見て、半田の郵便局に向かいました。

　半田の郵便局やＪＲ東貝塚駅の場所を確認して、次は青木橋をめざして歩きました。まーぶる保育園やホームセンタームサシの横を歩きました。このあたりは交通量が多いので、交差点で子どもたちが事故にあわないよう、慎重に渡りました。

　青木橋を見学後、学校に向かって歩きました。途中、東幼稚園やヤマダ電機のそばを通りました。そして陸橋を渡り、学校に戻りました。

　３年生の第２回校区探検の様子です。４月３０日に予定していたのですが、雨天のため、５月２日に延期しました。
　子どもたちは前回同様、小運動場に集合した後、裏門を出て国道２６号線方面に歩いて行きました。国道２６号線をしばらく南下した後、右折して、ひがし保育園とハート交流館に向かいました。

　上の２枚の写真は、ハート交流館前を歩いている子どもたちの様子です。子どもたちが校区探検しているとき、ハート交流館の職員の皆さんは施設内にいらっしゃったのですが、子どもたちに気づいて手を振ってくれました。子どもたちはとてもうれしそうに手を振り返していました。次に、隣接している子育て支援センターの建物と、すぐ近くにあるやすらぎ老人福祉センターの建物を見ました。

「ここは、いろいろな建物があるんやなぁ。」
と、公共施設がたくさん集まっていることに気づいた子がたくさんいました。
　やすらぎ老人福祉センターを見た子どもたちは、次にひと・ふれあいセンターに向かいました。

　上の写真は、ひと・ふれあいセンターの前で見学をしている様子です。担任の先生の説明を聞き、ひと・ふれあいセンターの看板を見たり、二宮金次郎の像を見たりしました。
　二宮金次郎に興味をもち、『なんでここに二宮金次郎の像があるのかなぁ？』と疑問をもつ子がいました。なぜなのか、担任の先生や友だちと考えてみてね！

　ひと・ふれあいセンターを見学した子どもたちは、道路を渡って、圓光寺やときわ湯をめざして歩きました。ときわ湯と圓光寺を見学後、コスモス東２号館の前にある「東遺跡で発見した中世の村跡」の説明板を見ました。「知らなかった〜。」と、説明や写真をじっくり見る子が多かったです。

　学校の近くまで戻ってきましたが、校区探検はまだまだ続きます。
　子どもたちは小瀬の会館と川崎製パンの建物を見ました。
「先生、ぼくここ知ってるで！」
「給食のパンはここで作ってるの？」
「先生、前に学校に来てくれたお相撲さんは小瀬の会館を借りてたんやで！」
　子どもたちは知っていることを次々と発言していました。

　角源商店の場所を確認後、左折して学校に戻りました。子どもたちは途中、無量寺の大きく立派な門をしっかりと見ていました。学校の建物が見えてくると、子どもたちはほっとした表情をしていました。子どもたちは校区内をしっかりと歩き、校区内の施設と場所を確認することができました。